模仿自制爆米花，媒体如何改变你的行为

      8月22日，山东枣庄14岁女孩哲哲和12岁女孩小雨模仿网上“用易拉罐自制爆米花”时，因点燃高浓度酒精导致爆炸，哲哲特重度烧伤，小雨伤势较轻。9月5日上午11时左右，14岁的哲哲不幸离世。其姐姐表示，短视频上没安全提醒，平台该负责。该平台类似视频中，还有用易拉罐自制酒精灯等，均无安全提示。哲哲父亲在接受新闻采访时表示：“我现在心情很沉重，我想跟短视频平台打官司，但现在官司怎么打，我心里也没有底”。回头翻看“办公室自制爆米花”的原视频，发现已删除，但相关账号还在运营。律师认为，短视频的发布者和平台应承担连带赔偿责任。

我们生活在一个飞速发展的时代，网络的日新月异，带来了新气象，也带来了不小的危机，这把双刃剑是如何伤害到我们的呢？

今天我们透过涵化理论来看看媒介是如何影响我们的？

一、概念

      涵化理论也称教养理论、培养理论、涵化分析,20世纪六七十年代,美国传播学者格伯纳等人开始进行系列有关电视暴力内容的研究,对电视暴力进行内容分析以外,还测量电视对受众态度的影响,最终创建了“培养理论”。

该理论的核心观点是大众传播媒介在潜移默化中培养受众的世界观,该理论认为现代社会传播媒介提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大的影响,由于传播媒介的某些倾向性、人们在心目中描绘的“主观现实”与实际存在的客观现实之间发生着很大的偏离,这种影响不是短期的,而是一个长期的、潜移默化的、培养的过程,它在不知不觉当中制约着人们的现实观,格伯纳等人将这一研究称为“培养分析”。

二、传统媒体下涵化理论的研究

涵化理论起源于电视暴力的研究，目前电视仍然是主要的研究对象，辅以报纸杂志、广播等大众传媒的理论探讨。

格伯纳认为“电视是最广泛的文化常态和最明显的文化符号的传播者”。在以电视为主的传统媒体传播时期，政府有着绝对优势的话语权，并控制着媒体的话语权。电视报道从方式到内容都在其把控之下。在此情况下，电视即是涵化理论研究中有主导性的研究主体。电视的传播特点有：受众接触电视的时间比接触其他媒体的时间要长；观看电视的人口数量大；人们只是单纯地接收电视信息；人们观看电视越多，越容易受到电视的影响。

我国研究者从20世纪70年代以观看数量和观众认知为变量进行了大量的证实研究，证实二者有正相关的线性关系。从电视传播到观众接收形成的一个封闭的线性的信息传播过程中，电视处于绝对主导地位。受限于当时少量的传播手段，受众观看电视越多，也就越容易受到电视的影响，这是一种没有中间变量的关联度高的直接相关关系。

同时，电视处于日常生活的核心地位，以至于支配了受众的“符号环境” ，作为叙述主体的电视在传播过程中有着操控作用。其他因素的影响不能影响电视带来的影响。研究者因此也认为，电视观众以自身有关“真实”的信息取代个人经验和其他理解世界的手段。也就是说，作为线性关系一端的电视观众具有同质性。

传统媒体中，涵化理论研究中的受众对电视传播内容的认知模式与霍尔的编码/解码理论相关联。在编码/解码理 论中，“主导的意识形态希望把某种能指和所指之间的联想强行固定下来，而受控者则希望这一关系保持流动性 。”由于政府有着绝对优势的话语权，受众在编码者控制的框架内进行解码。所以，在传统媒体中对受众心理“涵化”的作用也就相对简单和抽象。

三、新媒体环境下涵化理论研究的转变

在新媒体蓬勃发展的今天，新媒体打破了时间和空间的限制，受众随时随地都可以获取信息。网络视频、移动终端等新媒体分流了大批电视观众，观看电视的受众数量减少，时间也相应缩短。对于涵化理论研究也就不能局限于对观看时间和观众的分类，而是需要引进更多的研究指标。传统媒体下涵化理论的线性相关关系也需要重新审视。

新媒体的互动性和可参与性增加了涵化效果的可变因素。受众在这个传播过程中更具主动性，即时的反馈也使得涵化理论研究需要引进更多学科来修正和弥补传统媒体下涵化理论研究的不足。也正是这种转变，电视的“涵化”效果受到冲击，电视的权威被分散，受众会主动寻求更多不一样的观点，甚至是向主流媒体挑战的观点。传统媒体中的“涵化” 效果也在新媒体环境下消失。

在新媒体环境下，受众的心理发生了巨大变化，其不再是单纯地接收信息，而是有选择性地接收信息；对电视内容的解释也不再是单纯存储，而是有条件、有选择性的存储；需要时的重新提取，也会根据以往经验进行分析和判断。受众的主动性在新媒体的涵化中起到了明显的作用。因此，在新媒体的涵化理论研究中，涵化模型应该是动态的，多元素交织的。

最新的涵化研究显示，新技术造成媒体权力集中、媒体内容数量增加的背后是少数垄断性组织的操纵，同时新媒体的内容仍然来自传统媒体。所以，无论新媒体是否真正打破了传统媒体的涵化效果，受众被传统媒体培养的习惯依旧会延伸到新媒体当中去。新媒体虽赋予了受众主动性和互动性，但是其本质依然是电视的延伸。因此，新媒体环境下依然存在涵化理论发展的适用空间。

四、大数据环境下网络涵化模式的重构

      基于大数据的新媒体的发展也为涵化理论的研究提供了转变的机会。由于受众的主动性和互动性，从单一的电视到观众的线性涵化，转变为双向互动，受众也可以涵化媒介。利用大数据追踪用户和精准投放，可以更好地满足用户需要，在满足用户需求的同时也能对其产生潜移默化的影响。利用大数据的便捷性，同样可以对不同受众进行定位，使媒体“涵化”的效果更加多元和分散。

1

媒介互动性与受众个性的融合

“媒介涵化受众“与“受众涵化媒介” 是双向涵化、互相影响的一个过程。传统的涵化理论认为，只有媒介涵化受众的理论；但是在大数据时代，由于网络的便捷性、实时性、交互性，受众可以亲自参与到网络虚拟环境的构建过程中，媒介内容和展现方式会根据受众需求的反馈而进行调整，所以在一 定程度上，大数据时代是“受众决定媒介”。例如，受众在使用淘宝时的物品推送，就是淘宝后台计算机根据受众平时的购买情况和浏览情况进行的按需推送 , 一方面满足了受众的个性化需求，另一方面也增加了成交的可能性。

2

由虚拟网络空间向现实实体空间转移

“媒介涵化受众”与“受众涵化媒介”实现了多时空、多维度、多方面和实时性推送的精准涵化。大数据时代的精准推送，能够帮助受众把注意力从线上转移到线下。比如，网络监测到你是爱车一族，就会给你推送各种各样的圈子、各种车友会的联系方式 , 你可以通过线上加人的方式发展成为线下交流。网络媒介极大地满足了受众不同时空的个性与需求。

3

 媒介破坏性与结构性并存

“媒介涵化受众”具有破坏性、结构性涵化的特点由于网络的便捷性与大数据时代推送的精确性和瞄准性,受众容易在线上投人过多的时间,或者与网络中的好友更多接触而忽略了与身边的朋友和亲人的交流 , 破坏人们之间的现实亲密关系。

4

自我涵化的循环过程

“媒介涵化受众”与“受众涵化媒介”是一个不断循环、互相影响的自我涵化过程。大数据时代 , 网络媒介可以通过精准分析大众的需求而进行推送 , 这是对受众的涵化过程 , 但同时受众也可以重新建构网络内容。大数据时代整个涵化过程就是受众本身以自我为中心点不断进行被媒介涵化以及自我涵化的过程。

四、结语

回头看整起事件，毋庸讳言，该案是多因一果，在此事件过程中，孩子家长可能并未全然尽到监护义务。他们有无将对孩子的安全教育贯穿到日常生活中，也值得思忖。但反思显然不能仅停留在监护人尽责上——悲剧发生链条上其他环节的责任失守，也需要梳理。

另外，两名女孩受伤，直接原因指向了她们对那条“易拉罐自制爆米花”短视频的模仿。此类垂直类作品本身就带有“教”的性质，博主和平台，都是责任方，都应顾虑到视频可能带来的影响。将安全风险提示之类的工作做精做细，规避伴随着“有偏差模仿”而来的风险，是平台和博主们应做的功课，而非附加义务。

参考文献：

[1]何欣蔚.中国对培养理论研究的文献综述[J].传媒论坛,2019,2(13):115.

[2]鲍蓉.涵化理论在新媒体环境下的转变[J].新闻研究导刊,2017,8(02):96.

[3]于博.新媒体时代涵化理论的新发展[J].新闻研究导刊,2016,7(24):119.

如有任何问题，可咨询财新小助手哦

往期精彩推送↓